Doctoral thesis

• La competència de cultura democràtica a l’ensenyament superior (10-04-2024). Gili Moneo, Sònia.

• La formació inicial de mestres des d’un enfocament competencial i plurilingüe: estudi de cas del bàtxelor en Ciències de l’educació de la Universitat d’Andorra (17-12-2021) Carrera González, Blanca

• Desenvolupament de les actituds en els estudiants d’infermeria durant les estades formatives clíniques a través de la pràctica reflexiva (18-06-2019) Esqué Boldú, Sara.
• Anàlisi de la implantació de les TIC als museus d’Andorra. Bases per al disseny i desenvolupament d’una estratègia d’avaluació com a eina de gestió (05-02-2016) Yáñez de Aldecoa, Cristina
• L’eficiència del procés educatiu de maternal i primera ensenyança a Andorra (15-12-2014) Casalprim Ramonet, Montserrat.
  • Premi Cum Laude de Dret i Economia de l’Institut Món Juïc, amb el suport de la Generalitat de Catalunya i la col·laboració de la Xarxa Vives d’Universitats, 25 abril 2017.
• La construcción del conocimiento en entornos personales de aprendizaje (10-10-2014) Saz Peñamaria, Alexandra
• Determinants de la demanda dels usuaris de formació contínua en les Institucions d’Educació Superior (28-03-2014) Sabrià i Bernadó, Betlem
• La competència digital a la Universitat (08-02-2013) Larraz Rada, Virginia

Lectures, conferences, journal articles and books

2024

Medina-Albós, A., Colom, Y. & Rosich, N. (2024). Estudi del procés d’adaptació metodològic dels professors de matemàtiques de l’Escola Andorrana de Batxillerat durant el confinament per COVID-19. Dins de V. Larraz-Rada i A. Saz-Peñamaria (Eds.) Llibre d’actes FIETxs2023. Repensant els espais i els recursos digitals per a l’aprenentatge. (pp.164-172). Publicacions URV.

Porté, C., Saz, A. & Ornellas, A (2024). La sincronia i l’asincronia en les modalitats d’aprenentatge en línia i híbrides. Dins de V. Larraz-Rada i A. Saz (Eds.) Llibre d’actes FIETxs2023. Repensant els espais i els recursos digitals per a l’aprenentatge. (pp.59-66). Publicacions URV.

2023

Raventós, R.; Esqué, S.; Burjales; M. D.; Mora, G.; Mora, G.; Gil, E; Cuesta, M. R.; Machí , A.; Cervera, A. (2023). «Les tecnologies de la informació i la comunicació a les pràctiques clínics com a eina de qualitat». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2023, Núm. 6.

Cervera, A., Ortiz, V., Llagoster, I., Raventós, R., Ortega, L., Jiménez, M., Esqué, S., Aldomà, M i Larraz, V. (2023). ¿Están implicados los profesionales clínicos en la tutela de estudiantes en el contexto post-pandémico? XXVII Encuentro Internacional de Investigación en Cuidados y X Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa en Salud. Valladolid, 15-17 de noviembre de 2023

Raventós Torner, Rosa D.; Esque Boldú, Sara; Burjales Martí, Maria Dolors; Machi Caballer, Adria; Mora López, Gerard; Gil Mateu, Elsa; Cuesta Martínez, María Roser; Cervera Gasch, Agueda (2023). Tutorización en la pràctica clínica. Aproximación de los tutores asistenciales a la Universidad. II Congreso internacional, XI Jornadas Nacionales de Profesorado de la CNDE, II Encuentro Nacional de Estudiantes de Enfermería de la CNDE. Cádiz, 2-3 noviembre 2023.

Gili, S., Larraz, V. & Gisbert, M. (2023). La formació per al desenvolupament de la competència de cultura democràtica en els estudiants d’educació superior. Congrés CIDUI 2023, Lleida, Espanya.

Larraz, V., Saz, A. &Fuentes, M. (2023). Identificación de los pasos a seguir ante una transformación educativa: el caso de la Universitat d’Andorra.II Congreso Internacional de Enseñanza Universitaria, CIENU 2023, Zacatecas, Mèxic, 7 al 9 de juny.

Gómez-Marí, Irene; Sanz-Cervera, Pilar; Larraz-Rada, Virginia & Tárraga-Mínguez, Raúl (2023). ¿Dónde has oído hablar del trastorno del espectro autista? Identificando las fuentes de conocimiento docente sobre el TEA. ICONO 14, Revista de comunicación y tecnologías emergentes, 21(2).

Gili, S., Larraz, V. & Gisbert, M. (2023). La formació per al desenvolupament de la competència de cultura democràtica en els estudiants d’educació superior.Congrés CIDUI 2023, Lleida, Espanya.

Carrera-González, B., Saz, A. &  Casanovas, M. (2023). Aprendizaje por retos y plurilingüismo en la formación inicial de maestros: el caso de la Universidad de Andorra. Congrés CIDUI 2023, Lleida, Espanya.

Saz, A. , Fuentes, M. & Larraz, V. (2023) L’aprenentatge servei en la formació inicial de mestres: el cas de la Universitat d’Andorra. XII Congrés CIDUI 2023, Lleida, Espanya.

Saz, A., Fuentes, M., Larraz, V. (2023). Evaluación del aprendizaje y feedback en el modelo educativo competencial de la Universitat d’Andorra. II Congreso Internacional de Enseñanza Universitaria, CIENU 2023, Zacatecas, Mèxic, 7 al 9 de juny.

Saz, A., Monné, A. & Larraz, V. (2023). La formación de maestros basada en la práctica reflexiva: la experiencia de la Universitat d’Andorra. Dins Avelar, M. E., Carranza, M. R. & Delgado, M. C. (Coords.). Reflexiones y experiencias innovadoras de educación en el nivel medio y superior en la modalidad virtual. (pp. 165-179). Editorial Dykinson

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Larraz, V. & Carrera, B. (2023). Elements per fer la transformació digital als centres educatius. Revista Fòrum, 60(1), 5-12. https://cat.grao.com/ca/producte/elements-per-fer-la-transformacio-digital-als-centres-educatius-fo060154782

Yáñez, C. & Gómez-Trigueros, I. (2023). Conocer reconocer nuestro patrimonio a través de las tecnologías para aprender nuestra historia“, en el marco del workshop coordinado por S.Ponsoda: “El patrimonio como recursos para la formación identitaria  ciudadana en la educación primaria”. XXII Congreso Internacional Jornadas de Educación Histórica. Pensamiento histórico, compromiso cívico Yáñez alfabetización digital. 31 de mayo de 2023. Múrcia.

Yáñez, C. & Gómez-Trigueros, I. (2023). Las TIG como recursos para la comprensión didàctica del patrimonio cultural del paisaje en la formación inicial de maestros  y maestras. I Jornada de presentación de experiencias de innovación TECSOCO, Jornada online. 19 de mayo de 2023. Universidad de Valencia.

Yáñez, C. & Gómez-Trigueros, I. (2023). Conocer el patrimonio natural para comprender el patrimonio cultural. I Jornada “Educació i Patrimoni: La formació del professorat en educació patrimonial. 18 de noviembre de 2022. Facultat d’Educació. Universitat d’Alacant.

Yáñez, C. Ballester, M. Solé, A & Fernández, A. (2023). Educar  mediante el patrimonio como apuesta formativa curricular no formal de un país. El caso de Andorra. XXXIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales . Eje o Ámbito Temático: 1. El currículum de Ciencias Sociales: enseñanza-aprendizaje desde las culturas Yáñez los valores democráticos (en premsa).

Yáñez, C., Gómez-Trigueros, M.I. & Gili, S. (2023). El valor del patrimonio cultural natural como eje instrumental en la consolidación de los valores de la cultura democrática en la formación inicial de futuros docentes. XXXIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. Eje o Ámbito Temático 3: Experiencias de aprendizaje desde la Didáctica de las Ciencias Sociales para la formación de una ciudadanía democrática, crítica global (en premsa).

2022

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Casalprim Ramonet, M. i Sabrià Bernadó, B. (2022). Condicions d’estudi. En Ariño,A.; Llopis, R.; Martínez, M.; Pons, E.; Prades, A., Xarxa Vives d’Universitats (Ed.), Via Universitària: Accés, condicions d’aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris (2020-2022) (pp. 28–41).

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2021

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Garcia Gonzalez, J.A., Gómez-Gonçalves, A. Binimelis, J. & Yáñez C. (2021). Género  geografía de la percepción. La imagen perceptual de la ciudad de Albacete. Dins: Gómez-Trigueros, I., Ortega-Sánchez, D. I García Cobos , R. (Eds.) Brechas digital de genero Yáñez coeducación: claves conceptuales Yáñez metodológicas. Ed. McGraw Hill. Publicació indexada primer quartil (Q1) de SPI. ISBN: 9788418808562

2020

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2019

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2017

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